Educación farmacéutica: Hacia la enseñanza y el aprendizaje focalizado en el paciente

Colección Investigación
Un libro de Alina de las Mercedes Martínez Sánchez / Adriana Patricia Acuña Johnson

No son muchas, sino más bien escasas, las obras relacionadas con la necesidad de reflexionar acerca de los grandes cambios que la investigación biomédica ha venido experimentando a partir de mediados del pasado siglo y la forma que ello ha influenciado a la formación de los profesionales de la salud, particularmente a los farmacéuticos. El aumento del arsenal farmacológico, el desarrollo de la ingeniería genética y el desarrollo de nuevos fármacos centrados en blancos moleculares, el aumento de las expectativas de vida de la población y el aparecimiento de enfermedades degenerativas que en su abordaje involucran a los Estados y sus políticas públicas de salud, la más modificación del objetivo terapéutico, centrado en el paciente y menos en el medicamento como fin en sí mismo, han traído como consecuencia la aparición de dilemas éticos y bioéticos de gran trascendencia, que deben ser abordados de manera más profunda si queremos humanizar la salud. En este aspecto, el rol de las universidades y de las Escuelas de Farmacia en especial, como formadoras de los futuros profesionales farmacéuticos, es fundamental. Este texto ofrece al lector, una visión holística, actual, globalizada y humanista de estas tendencias, permitiendo así la orientación de su labor docente, profesional o gerencial en el campo de la
práctica y la enseñanza de la farmacia.

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Biografía:

Alina M. Sánchez es profesora, farmacéutica e investigadora en el área de la Didáctica de las Ciencias de la Salud, con especial atención al desarrollo curricular y formación de habilidades para el ejercicio de la Profesión Farmacéutica en su perfil cínico. Máster en Ciencias de la Educación Superior y Ph.D. por la Universidad de Granada (España). Alina de las Mercedes es conocida por desarrollar el concepto de atención farmacéutica (Pharmaceutical Care) desde el punto de vista pedagógico, destacando entre sus trabajos, el Modelo de Diseño Curricular para la formación de un farmacéutico capaz de proveer Atención Farmacéutica desarrollado en colaboración con el Dr. Pedro M. Horruitiner Silva, Director del Departamento de Formación Profesional del Ministerio de Educación Superior de Cuba; pro yecto en el cual ha colaborado activamente el Dr. Douglas Ch. Hepler de la Universidad de Florida (USA). Postdoctorado por la Universidad de Sao Paulo (USP) a través de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) en el Hospital Universitario de la USP en 2005.
En 2006 es ganadora de una Beca de Investigación de la Funda ción Carolina para el desarrollo del Proyecto “Estudio del Cumplimiento Terapéutico en paciente VIH/SIDA en la Facultad de
Medicina de la Universidad de Salamanca (España). En el año 2005 es invitada como docente al Programa de Especialización en Farmacia Clínica de la Facultad de Farmacia en la Universidad de São Paulo (Brasil). Durante sus 20 años de carrera, ha publicado numerosos artículos científicos y ha participado en diversos congresos y reuniones científicas en América Latina, Eu¬ropa y Estados Unidos.
Miembro numerario de la Organización de Mujeres de Ciencia del Tercer Mundo y miembro de la Organización de Farmacéuticos Ibero latinoamericana desde el año 1991. Es miembro honorífico del comité editorial de las revistas: Journal Integrated Pharmacy Research and Practice y Journal of Nursing Education and Practice, en 1998 gana el Premio de la Federación Internacional de Farmacia (FIP) para la asistencia al Congreso Mundial de Educación en Farmacia en New Orleans (USA), en 1999 es invitada a membrecía en la Academia de Ciencias de New York, en 2003 recibe el Premio Anual de Salud Pública, otorgado por el Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud de Cuba, y en 2004 el Ministerio de Ciencias, Tecnología y Medio Ambiente de Cuba le otorga el Premio Anual de Investigación.
En el año 2012 recibe el 2° Premio de Innovación Docente otorgado por la Universidad San Jorge, Zaragoza, España. Actualmente Alina M. Sánchez es Profesora de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Castilla-La Mancha, Toledo, España



Biografía:

Adriana Patricia Acuña Johnson es Químico-Farmacéutica de la Universidad de Chile y Master of Science de la Universidad Simon Fraser, BC, Burnaby, Canadá.
Es profesora titular de Farmacología en la Universidad de Valparaíso, Chile, donde ha realizado su Carrera académica desde sus inicios. Ha ejercido varios cargos de gestión académica superior
en la Institución, entre las que destacan: Directora de la Escuela de Química y Farmacia, Directora de Postgrado, y Decana de la Facultad de Farmacia. Le ha correspondido también desempeñarse como Directora de Proyectos Institucionales, Directora de la División Académica, Prorrectora y Rectora subrogante de la Universidad de Valparaíso, Chile. Ha dirigido un gran número de tesis de pregrado para la obtención del título de químico-farmacéutico, y de postgrado en el programa de Magister en Gestión Farmacéutica y Farmacia Asistencial de la Facultad de Farmacia. En 2013 fue distinguida por la Universidad con el premio a la Excelencia Docente. Desde 2016 forma parte del Comité Ético-Científico de la Universidad de Valparaíso, donde además es la secretaria académica.
Desde 2014 a la fecha, representa a las Facultades y Escuelas de Química y Farmacia de Chile, en el Comité Asesor de la Ministra de Salud en materias relacionadas con el análisis y evaluación
de las Garantías Explícitas de Salud del país (GES).
Es académica de número de la Academia de Ciencias Farmacéuticas de Chile, Secretaria Ejecutiva de la Conferencia Panamericana de Educación Farmacéutica y miembro de la Comisión Internacional del Accreditation Council of Pharmacy Education (ACPE-International). Es miembro y una activa colaboradora de la sección académica de la Federación Internacional Farmacéutica (FIP). Recientemente ha sido invitada a formar parte del Comité Editorial de Journal of Pharmaceutical Health Services Research.



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