Era un profesor de una escuela intensiva de preparación a los exámenes de ingreso para la escuela secundaria, que se dice que son las más difíciles en Japón. También capacitó a profesores de escuelas intensivas y es autor de libros de texto.
Fue testigo de la situación de que incluso si los niños pueden pasar con éxito el examen, al enseñar una cantidad inusual de contenido, pierden la flexibilidad de pensamiento y disminuye la potencia que tenían originalmente.
De esa experiencia, en 1985, empezó a ejecutar un círculo de juego llamado «Donguri Club», centrado en los alumnos de la escuela primaria. Su propósito era apoyar el crecimiento intelectual saludable de los niños a través del juego.
Después, para responder a la creciente demanda de apoyo al aprendizaje a medida que los niños crecían, realizó seminarios y clases patrocinadas por los padres para niños desde cinco años hasta
tercer año de secundaria.
Entre ellos, se dio cuenta de que al menos el 80 % de los niños no podían pensar por sí mismos. La razón es que, aunque están estudiando, no sabían «qué significa pensar» y no les han enseñado cómo
hacerlo.
Actualmente, es asesor educativo sobre la paternidad y estudio en el hogar, organiza conferencias y da orientación para aprendizaje para que los niños desarrollen el poder de pensamiento.
Ha escrito muchos libros como: Habilidad académica absoluta, Principios de crianza y educación y Aritmética para resolver con imágenes.
