Éste pretende analizar los elementos que influyen en la enseñanza y aprendizaje de la historia de la música en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, y proponer una alternativa para tal fin. La hipótesis principal de la que se parte es el hecho de que la historia de la música en los institutos no se enseña correctamente debido a un currículum ambiguo, a la falta de relaciones entre el currículum y la realidad, el desorden y contenido de los libros de texto y a la poca preparación de los docentes en este campo. Habiéndose estudiado minuciosamente sobre estas hipótesis, hemos resuelto en unas conclusiones muy diferentes a las que se partía.