El presente manual versa sobre una innovadora experiencia que se está llevando a cabo en algunos centros educativos: las tertulias literarias dialógicas. Enmarcadas en el plan lector de los centros, son una experiencia que está emergiendo cada vez más por los buenos resultados que se están derivando de su práctica. Como parte teórica, en este libro podemos encontrar, en primer lugar, una breve descripción del tratamiento que recibe la lectura en la normativa vigente y, también, unas nociones de lo que suponen la comprensión escrita y la expresión oral para nuestra práctica. En segundo lugar, y como parte más práctica, encontramos la metodología que los autores han seguido para su puesta en práctica.
Por último, una serie de reflexiones de las tres partes implicadas en torno a los beneficios que se han adquirido a raíz de su implantación.
Un manual que, por el detallado y, a su vez, amplio análisis de los datos obtenidos, merece la atención de todos aquellos docentes preocupados por la comprensión y expresión de sus alumnos en lo que al hábito lector se refiere.