Al final de la etapa de Bachillerato el alumno se enfrenta a las Pruebas de Acceso a la Universidad (P.A.U.), donde tendrá que aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas: identificación, análisis y comprensión de las fuentes, dominio con propiedad del vocabulario histórico, situar la trama en su contexto, relacionar las fuentes e integrar su información dentro del núcleo temático… Sin embargo pretender conquistar estos logros rápidamente o enfrentar al alumno al comentario de fuentes históricas, sin una formación previa, resulta una tarea infructuosa. Con este objetivo se aconseja una serie de actividades y metodologías intermedias para conseguir, de forma gradual y andamiada, asentar las competencias básicas necesarias.
En esta dirección no sólo se ofrecen textos fundamentales de la época contemporánea, presentados de forma individual o junto a otros de similar temática, sino que están preludiados por actividades de iniciación como vocabularios de conceptos esenciales, que resultarán claves en la exégesis de las fuentes y en el desarrollo del tema histórico; elaboración de ejes cronológicos que ayudan a situar en el tiempo los principales hechos tanto políticos, sociales, culturales como económicos. Consolidadas estas destrezas iniciales, las actividades de desarrollo guían al alumno, sobre cómo interrogar los textos, con preguntas de identificación y clasificación de las fuentes, para situar en su contexto y concretas sobre la información que ofrecen.
