José Antonio Buitrago y Diego Castro

•Diego Castro es maestro y director de un centro educativo de Infantil y Primaria. Especialista en escuela inclusiva y experto en su aplicación mediante el modelo socioeducativo de Comunidades de Aprendizaje. Lleva impartidos numerosos cursos donde instruye al profesorado en la transformación de sus centros en la escuela para todos. El centro que dirige, CEIP Maestra Caridad Ruiz de la Algaida (Sanlúcar de Barrameda), desde que empezó a desarrollar su proyecto de dirección, hasta la actualidad, ha recibido numerosos premios y reconocimientos, entre los que se encuentran el 1er. Premio en el certamen nacional Marta Mata 2010 a la calidad de los centros educativos del Ministerio de Educación.

•José Antonio Buitrago es licenciado en psicología y orientador escolar. Desde hace varios años está desarrollando un proceso de investigación – acción, buscando las fórmulas más eficaces que favorezcan la transición práctica de los centros educativos, desde la integración a la inclusión. Su experiencia la comparte en cursos y jornadas de formación para el profesorado, cuyas temáticas giran alrededor del cambio de actitudes sobre la diversidad, las estrategias de apoyo dentro del aula y el liderazgo compartido en las escuelas.

Biografía:

•Diego Castro es maestro y director de un centro educativo de Infantil y Primaria. Especialista en escuela inclusiva y experto en su aplicación mediante el modelo socioeducativo de Comunidades de Aprendizaje. Lleva impartidos numerosos cursos donde instruye al profesorado en la transformación de sus centros en la escuela para todos. El centro que dirige, CEIP Maestra Caridad Ruiz de la Algaida (Sanlúcar de Barrameda), desde que empezó a desarrollar su proyecto de dirección, hasta la actualidad, ha recibido numerosos premios y reconocimientos, entre los que se encuentran el 1er. Premio en el certamen nacional Marta Mata 2010 a la calidad de los centros educativos del Ministerio de Educación.

•José Antonio Buitrago es licenciado en psicología y orientador escolar. Desde hace varios años está desarrollando un proceso de investigación – acción, buscando las fórmulas más eficaces que favorezcan la transición práctica de los centros educativos, desde la integración a la inclusión. Su experiencia la comparte en cursos y jornadas de formación para el profesorado, cuyas temáticas giran alrededor del cambio de actitudes sobre la diversidad, las estrategias de apoyo dentro del aula y el liderazgo compartido en las escuelas.



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